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作者:左移湘     时间:2021-03-23

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《意见》强调保护儿童权利。要坚持儿童权利优先的原则,充分尊重孤儿的意愿。对可以被亲属收养、抚养、寄养的孤儿,要尽可能维系其已有的亲缘和地缘关系;对确实不能在当地安置的孤儿,选择邻近城市安置;对省外安置的孤儿,选择大中城市条件较好的福利机构或家庭安置。孤儿是少数民族的,要尊重他们的宗教传统和风俗习惯。

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唯升学率是举的教师绩效考核饱受诟病,究其原因,极端“务实”的绩效考核片面局限于升学率,而看不到升学率之外的其他内容。与此相比,量化师德无疑是一种彻底“务虚”的绩效考核,人们不仅看不到考核什么,而且看不到考核的依据和标准。从极端务实到极端务虚,显然都不可能达到预期的目的。实际上,量化道德在学校内早已不是什么新鲜事,只不过曾经不时见诸报端的所谓“道德银行”奖励的是学生,而此番量化师德奖励的是老师。时至今日,曾经热闹一时的“道德银行”大多归于沉寂,因为道德品质不该也很难成为致富手段,将考核的对象变换为老师,其结果又将怎样?

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